• Jak poprawnie sformułować wymagania edukacyjne z zastosowaniem wybranych taksonomii?

• Na czym polega dostosowanie wymagań do możliwości i potrzeb uczniów? – przykładowe rozwiązania.

• Jakie są granice dostosowań?

• Związki pomiędzy wymaganiami edukacyjnymi a ocenianiem – jak jest a jak być powinno?

• Czy potrafimy dobrze oceniać? Tak, aby nie było pretensji i odwołań? Co pomaga w tym, aby ocenianie było trafne, transparentne i sprawiedliwe?

• Jakie błędy popełniają nauczyciele i jak ich uniknąć?
   

Uczestnicy zapoznają się z przykładami dobrych praktyk wprost ze szkolnej rzeczywistości.